Психология профессиональной деятельности педагога

Выражение учителем в общении личностных особенностей, своего внутреннего мира — это реализация функции:

самопрезентации

Психология профессиональной деятельности педагога

Выбор учителем содержания учебного материала и методов обучения, проектирование им учебного процесса происходит на этапе:

конструктивном

Психология профессиональной деятельности педагога

Вступление учителя и ученика в контакт для передачи и получения знаний представляет процесс:

коммуникации

Психология профессиональной деятельности педагога

Вспомогательный метод, позволяющий выявить особенности взаимоотношений в группе и положение в ней отдельных участников, — это:

психогимнастика

Психология профессиональной деятельности педагога

В педагогической диагностике возможность провести анализ достижения целей деятельности, выяснить причины неудач по результатам диагностики свидетельствует о реализации функции:

обратной связи

Психология профессиональной деятельности педагога

В педагогической диагностике возможность определить меры по исправлению профессиональной деятельности учителя на основании данных о качестве работы педагогов и учащихся свидетельствует о реализации функции:

педагогической коррекции

Психология профессиональной деятельности педагога

В педагогической деятельности ведущим средством общения является:

речь

Психология профессиональной деятельности педагога

В ответ на заявление десятиклассника, что лично ему, гуманитарию, физика не нужна, учитель потребовал дневник и поставил двойку в журнал. Тем самым была реализована тактика:

репрессивная

Психология профессиональной деятельности педагога

В образовании учитель должен звать ребенка за собой, опираясь на свой духовный авторитет, яркие позитивные образы, — это понимание роли учителя в концепции:

Р. Штейнера

Психология профессиональной деятельности педагога

В концепции Н.А. Аминова ключевым компонентом перцептивных способностей выступает способность:

креативная